很多家长发现，孩子在小学四年级时，数学成绩开始下滑，这确实是一个需要引起重视的问题。四年级是孩子学习数学的一道坎，家长的正确引导至关重要。如果能够顺利度过这个阶段，孩子的成绩将会有所提升；反之，数学成绩可能会持续下降。那么，面对女儿四年级数学成绩差的情况，家长该如何应对呢？
数学学习重在平日功夫，不适合突击复习。平日学习最重要的就是课堂的40分钟，孩子需要聚精会神地听老师讲课，紧跟老师的思路。同时，很多学生往往忽略老师教的数学思想和方法，而只注重解题方法。其实，思维方式远比解决某个问题更重要。
很多孩子四年级数学不好，是因为在学习时感到了力不从心，成绩有明显的下滑。家长看在眼里急在心里。对数学而言，首先要把孩子目前薄弱的计算问题解决掉。要让孩子定时做题，然后检查正确率，只有这样才能有效解决孩子学习当中的实际问题，帮助孩子进行查漏补缺。孩子常错的题型，家长要多指导，帮助孩子正确认识。
数学学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂40分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实思想方法远远重要于某道题目的解答。
对于老师给出的概念、规律，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是数学。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
计算是数学的基础，口算又是计算的基本，所以平日里一定不要忽视口算的训练，除了老师布置的作业之外，每天坚持做20道口算，熟能生巧，由量变到质变，孩子的计算能力一定会有提升。家长在知道了四年级数学成绩差怎么才能提高后，就要帮助孩子改正之前的不好的习惯，虽然会比较困难，但是只要家长多一些耐心，相信一定会成功的。
很多孩子对于估算不太重视，没认识到估算的重要性，估算可以很好地训练孩子的归纳、整合的能力，碰到一些需要笔算的题目，可以先通过估算估出一个结果，然后再来计算。
在练习笔算的时候，不要单纯的只是让孩子做，要让孩子明白算理和算法，什么是算理呢，就是为什么要这样来计算，课本上都是结合情境图或者小棒图、点子图等来让孩子直观感受的，算法就是如何来计算。
基本概念不清楚，不会做；所用知识错乱，导致题目做错。拿到题目，看一遍，字面意识知道，但是“干瞪眼”不知道从哪里下手；或者“想当然”的按某个错误的思路做下去，其结果自然是错的。
知识点清楚，理解力欠缺，“动手”能力弱，心手不一。针对题目要用的知识是清楚的，也知道大概怎么回事，但是一动手去做就错了，甚至有的学生在草稿纸上做的是对的，一誊写到答题卡上就错了。
运算逻辑懂、思路也有，但是一做就错。一般人会认为是“马虎”出错，其实不是这么回事，大多是知识掌握得不够熟练导致的。其实如果非常熟悉了，就不会出错了。
